李海斌　刘庆武

　　欧洲有一则童话：一口不深的井里，住着一条鱼和一只青蛙。青蛙除了坐井观天，还经常跳到井外，去看看外面的精彩世界。鱼对此十分羡慕，请求青蛙讲一讲外面的新鲜事。青蛙便讲起了见到的牛，说，“牛真是一种奇怪的动物，头上长着两只角，肚子的下面长着四条腿……”鱼边听边按照自己的经验和理解想象着牛的样子：鱼一样的头，鱼一样的身 子和鱼一样的尾巴，头上却长了两只角，肚子的下面长着四条腿……这就是所谓的“鱼牛”。

　　稍微留心就不难发现，在鱼的脑子里之所以会出现“鱼牛”景象，原因无外两条：一是信息不足。青蛙不可能通过口语把自己所见的牛的外在表象全部传达给鱼，在传达的过程中肯定会丢失一些丰富的细节，留下不少空白。于是，当鱼把获得的听觉信息转化为视觉表象时，信息量就严重不足，为视觉表象的“误构”留下了广阔的空间。二是认知心理的原因。学习者在接受新信息后，往往是根据自己的已有经验和认识，对新信息进行对比、分析、批判和重购，从而形成自己对新信息独特的理解和判断。鱼所构想的牛的形象，自然会深深打上自己的烙印。于是，“鱼牛”的出现也就不足为怪了。

　　当前，我军正在加紧推进有中国特色的军事变革。在这个过程中，为了更好地发挥“后发优势”，研究、借鉴外军的先进经验自然不能缺少。但要看到的是，某些国家由于有雄厚的资金、先进的技术，在世界性的新军事变革中处于“领头羊”的位置，提出了许多军队建设、作战等方面的新观念、新理论，积累了不少新经验。这些虽然需要引起我们的高度重视并加以创造性的“嫁接”利用，但是，由于我们所获得各种信息并不完整，加之国情和军情上的差异，要是盲目和想当然的“拿来”，就很可能导致“鱼牛现象”的发生。因而，我们在学习和借鉴外军的先进经验时，一定要首先全面、细致、准确地了解和掌握其相关的情况，万不可想当然地搞简单“拿来”。