| 队干部，我想对您说……(图) | |||
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| http://jczs.sina.com.cn 2005年06月27日 07:29 解放军报 | |||
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忘不了刚入校时，队领导把我们带到荣誉室，认真地向我们讲述荣誉背后团结奋战、感人至深的故事。从这里，我们了解了本队的历史，懂得荣誉只属于昨天，责任是永恒的使命。 其乐悠悠，其情也真，身居这团结友爱的集体，让人感到无比的快慰。快要离校了，队干部抽出时间找我们每个人再谈谈心吧。余红春、李鑫摄影报道 学员队是院校建设的重要基础，是学员健康成长的熔炉。提高学员的综合素质，大量的、经常的工作要靠学员队的教育管理来落实。从这个意义讲，学员队干部的岗位举足轻重，他们与学员朝夕相处，对学员各种情况了解最及时、最具体；对学员的影响最直接、最普遍。可以说，学员队干部和任课教员，是院校教书育人的两只轮子,同等重要。 新型军事人才培养的特殊要求和青年学员的现实思想特点，对学员队干部的思想水平、工作能力、行为气质、精神状态等提出了更高的要求。作为学员队干部，不能满足于一般的“管住人、不出事”和“带带队伍喊喊号、请假销假打报告”等一般性工作，而要把学员队干部的岗位当事业干、当学问钻。为此，我们围绕学员队干部的相关问题专门组织了这组稿件，希望对大家有所帮助。——编者 知识层次要提高 转瞬间，军校生活已接近尾声。4年光阴，我能够逐渐由幼稚走向成熟、由懦弱走向坚强，与您悉心的教诲分不开。 我们知道，我们经常犯错，您给了我们最大的宽容，心里的疙瘩都让您春风般的话语解开了。我们也知道，您的管理教育是没得说的，您就是因为管理教育工作突出而直接提干的。然而，这几年，随着学员们学历层次的逐步提高，有时候您掌握的知识赶不上大家的需要了。记得那次知识竞赛，您答错了好几道题，我们坐在台下直为您急啊。上周您给我们上教育课，举的那个例子也不是很恰当，我们坐在下面眼瞪着眼，为您着急。工作之余，希望您能抽出一些时间多学习，多“充电”，做个学习型干部，这样更方便与大家交流，带着大家共同进步。学员小张 管理方式需改进 明月皎皎，清风习习。临近毕业，每每想起您兄长般的教导和关爱，心中便会涌起千般不舍，万般留恋。我要把心中的话儿说给您听…… 我们佩服您的工作魄力，我们珍惜和您相处的点点滴滴。4年了，您为我们付出了太多太多……不过有时候，您的管理方法还有待改进。那次，早上我们出早操多占用了一点时间，内务没整理好，您不分青红皂白，就把大伙儿猛批了一顿。还有一次，因为下雪路滑，我们队列没走好，您就把我们拉到篮球场上顶风练队列，闹得几个同学得了重感冒。其实，我们都是明白事理的人，只要您好好跟我们讲，我们肯定知错能改，也能做好的。用一种大家都能接受的方式解决问题，不是更好吗？学员小王 多为学员搭平台 4年时光，白驹过隙，以前不愿细数，现在又不敢细数。您带了我们4年，带出了我们过硬的军事素质，带出了我们这帮不服输的孩子。以前的不理解，今天变成了感激。 我总觉得，队干部最大的责任，是让学员找到适合自己发展的方向和实现自我价值的平台，为他们将来的第一任职打下良好的基础。这除了课堂知识的学习以外，还需要搭建丰富多彩的“第二课堂”，展现青春、锻炼本领。说实话，您在这方面做的还不够。您关注队里的荣誉，特别注意学员队的外在形象，这都没有错，但也没必要动不动就搞检查评比，这种形式上的东西占用了大家不少学习时间。希望您在以后的工作中，为大家的成长进步考虑得再多一些，检查评比不要过多过滥。 在即将离开之际，给您写了这封信，都因为我们太爱这个温暖的集体。学员 小刘 ① 队干部是一本“无字书” 南京政治学院教授 王林 一位即将毕业的学员跟笔者聊起4年军校生活，满是留恋和感激之情。他不仅感谢教员传授他知识及学习方法，而且感谢队长、教导员指导他如何读“无字书”、怎样成合格人才。我由此进一步感悟到，作为特殊的管理者，队干部与教员一样，是“传道授业解惑”者，是数年如一日的全程教员。切不可把这种作用看低了、估轻了。 队干部是言传身教的导师。军校的基本目标和中心任务，是培养造就适应现代战争需要的高素质优秀军事人才。其基本素质要求包括五个方面：德、才、识、学、体。高素质从何而来？从一定意义上说，主要靠学员队干部承担和落实行政管理、教学管理。因此，队干部集管理者与教育者于一身，在育人育才中有着不可替代的作用。从理论上来说，学员成长是一个信息的接受和利用过程，而支撑、滋养军事人才成长的信息中，有一些以书本、教学资料为载体，可以靠视听实现传播；而有些信息以无字书为载体，无法或难以口耳相传，而以形象为中介，靠人格化传达。言传身教，说的正是这两种传播接受方式。在这个问题上，队干部身教多于言传，从日常生活到教学活动，他们一言一行、一举一动，都对学员产生着潜移默化的作用，都标志着一种导向、一种效应。因此，队干部无疑是学员的全程、全维导师。 队干部是督学促教的权威。教与学也是一种对立统一。要实现学员、教员两者共同提高、和谐发展、持续互动，队干部是当然的中介者和理想的推动者，是督学促教的权威。一方面，队干部比担负课程教学的教员更熟悉本队学员的相关学习因素。比如，学员的文化基础、兴趣爱好、学习习惯，以及学习态度、学习效果，有及时提醒、督导学员的良好条件，既能帮助不善学习的学员及时调整，又能及时发现和督导极少数不愿学的学员转变学习态度。另一方面，队干部即使不能时常听课直接察觉课堂状态、教授质量，也能在学员中征求意见，听取反应，反馈给教员并提出改进意见，促进教学质量的提高。良好的学习态度和学习风气的培养需要一个过程，毕竟要靠队干部去规范养成。当然，权威主要不是来自权力，而是队干部自身的高素质及其人格力量。 ② 怎样当好队干部 海军大连舰艇学院21队队长 史纪元 学员队干部的职务不高，权力也不大，但对于培养人才却起着举足轻重的作用。可以说：队干部的行为举止直接影响着学员的思想行为和各方面素质。那么，怎么才能当好队干部呢？ 要率先垂范。队干部要加强自身的思想素质修养，培养高尚情操，用正确的理论武装自己，努力培养辨别是非和拒腐防变的能力。同时，要自觉接受学员的监督，要求学员做到的，自己首先应做到；禁止学员做的，自己首先不能做。只有这样，才能从根本上解决学员的思想行为问题。 思想观念要与时俱进。作为一个培养未来军官的领导，不仅要“领”，更在于“导”。而“领”和“导”的前提是观念解放，并让自己的思想融入到学员的心坎里。队干部要引导学员向各方面发展，找到他们的长处，培养他们的长处，当好学员的领路人。如何做到人尽其才，是队干部应该考虑的关键问题。 激发学员的内在潜力。经常给学员以鼓励，及时肯定学员的进步，是激发学员内在潜力，调动学员积极性的有效方法。当学员工作或学习上取得成绩、有了进步时，队干部要充分给予肯定，决不能因为某些学员犯过错误而拿错误抵成绩，要做到赏罚分明。 对学员关心但不偏心。队干部关心学员的利益和进步，应出于公心，而不能有偏心或私心。应防止三种现象：一是因感情深浅而异。对交往频繁、关系密切的学员关爱有加，而对不善交际、默默无闻的学员漠然置之；二是因距离远近而异。对“身边人”、“家乡人”关心较多，而对“圈外人”漠不关心；三是因有无“背景”而异。对“公子”、“千金”关怀备至，而对“平民子弟”不够关心等。如果这样做，队干部的关心就有可能搞坏学员队的风气，让大家失去进取心。 总之，作为队干部，应有爱人之心，容人之量，要设身处地为学员着想。只有这样，队干部才能以良好的风度、修养和过人的人格魅力，赢得学员的信赖，确保工作顺利开展。（来源：解放军报第8版）
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