曹金平\郭义

　　面对新军事变革对海军指挥人才的呼唤，大连舰院近年围绕“合训分流”进行教学改革，成效卓著。

　　“合训分流”是一种将工程与技术、指挥与管理高度融为一体的全新组训方式。按 照新的组训模式，大连舰院的人才培养目标规格和课程体系要重新构建，教学计划和课程大纲要重新修订，许多教材要新编，实验设施和手段都要上新台阶。改革需要敢为人先的勇气。学院党委经过论证，决定首先搭建“合训分流”基础平台。学院构建对学员复合知识、综合素质结构起支撑作用的核心课程体系；还根据军事指挥人才的特点要求，将军事职业教育和体育训练两大部分纳入培养方案的整体设计。他们拓宽专业门类，坚持以工程类为主，理、文、法、管等多种专业相结合；在全军院校率先实现实验中心化、模拟器材网络化的基础上，打造实验平台，基本建成跨区域、跨系统、跨院校，以实为主、“虚”实结合的实验室联合体。

　　人才培养是一个系统工程，牵一发而动全身。搞“合训分流”，目的是培养与信息化战争相匹配的高素质指挥军官。要实现这个目标，必须建立一个与之相对应的教学体系。为此，大连舰院不断探索“军政合训”新思路。原海军政治学院并入大连舰院组建政治系后，舰院把加强对军事指挥人才的政治、人文素质和政治指挥人才的军事、科技素质培养作为推进军政合训的突破口，优化新型军政指挥人才的知识结构，提高其综合素质，为培养军政复合型高素质人才构筑新的平台。

　　学院通过遴选学科、学术带头人培养对象的方式，大力实施跨世纪学科、学术带头人工程。经过几年的培养，55名学科、学术带头人中，有17人成为教授，15人成为博士。王锋、杨兴宝两名赴国外留学的教员，以连续两年全优的成绩，获国外某学院金质奖章。大连舰院还与国内近10所军地高校联合办学，实现优势互补，资源共享。他们聘请10多位两院院士和专家教授到校讲学。为优化教员“学缘”结构，他们挑选10名刚入学的新生到清华大学读本科。

　　经过三年多“合训”人才培养模式的教学实践，首个“合训班”的优势和效益已初步显现。今年以来，“合训”班学员嵇笑笑挑起大连舰院选修课《计算机数据库》的重担。“合训”班学员魏玮、石磊等为全院学员做的朝核危机学术报告，也获得有关专家好评。

　　“合训”教学给学员张扬个性、拓宽思维、全面发展，提供了一个宽松和谐的空间。在总部组织的全军院校高等数学和计算机知识与技能抽考中，“合训”班学员平均成绩分获全军指挥院校第一、二名。在大连舰院组织的英语考试中，“合训班”学员获得平均80分以上的好成绩。如今，64名“合训”学员全部通过国家英语四级统考和计算机三级考试。他们不仅学习好，人文、身体、心理等综合素质也明显提高。