编者按当前，全军各旅团级单位正在深入扎实开展尊干爱兵教育。教育中，要切实端正干部骨干对士兵的根本态度，增进对士兵的感情；熟悉掌握尊干爱兵的优良传统，强化以情带兵、依法带兵、科学带兵、文明带兵的意识；特别要批驳纠正带兵中的错误认识、错误观点，查根源、论危害，打牢尊干爱兵的思想基础，牢固树立依法文明带兵观念。为配合这一教育，我们组织了一组讨论稿，希望对基层带兵人及广大读者有所启发。

　　典型事例

　　如今，南京军区某摩步旅“红三连”班长刘巡是公认的优秀班长，获得的荣誉有五六个。可有谁能想到他两年前还是个缺点较多的战士，甚至被一些干部骨干视为“刺头兵”。刘巡何以发生如此大的变化呢？

　　指导员黄飞解开了这个谜：刘巡新兵下连不到3个月，突然接到父母

　　正方观点

　　平等相待，增进自信

　　宣传科长崔伟：团结和谐的氛围是带好后进战士的首要条件。后进战士有强烈的自尊心，但有时显得很脆弱，他们平时表现出的“无所谓”态度，其实是因得不到应有的尊重而产生逆反心理的表露。作为基层带兵人，在日常教育和管理中要坚持以人格平等为基础，不能采取强制手段去“逼”他们，更不能歧视他们。要尊重和爱护后进战士的自尊心，坚持以人为本，用充满人情味的语言去感染他们，用富有启迪意义的道理去启发他们，用真实生动的事例去说服他们，帮助他们消除自卑感，增强自信心。

　　调动积极因素，激发进取精神

　　宣传干事孙隆毅：带好后进战士最关键的一点就是要激发他们的进取精神。对后进战士而言，心理上虽有悲观消极的一面，但也有争强好胜积极进取的一面，他们身上的优点也许不太明显，但同样渴望得到领导的肯定。基层带兵人要善于调动积极因素，因势利导，努力化消极为积极，变被动为主动。要善于大胆地培养和使用他们；要坚持以鼓励为主，对他们取得的每一点进步和成绩，要及时给予肯定和表扬，让他们看到自己正在走向成功。

　　发挥家庭作用，形成教育合力

　　指导员陈辉：家庭是战士成长的摇篮，军营是战士成长的学校。

　　反方辩论

　　适当“冷落”有好处

　　班长李华平：后进战士大多“大错不犯小错不断”，对他们的管理和教育就是要采取冷淡的态度，不能什么都顺着他们。我班有一个士官，从士官学校毕业回来后，认为自己专业比别人强，觉得自己高人一等，自我要求有所放松，对班长安排的工作爱理不理，对排长安排的工作敷衍了事，对连队安排的工作拖拖拉拉，我多次批评他，他听不进。像他这样的兵，带兵干部骨干就是不能对他太好了，要把他“冷”起来，让他有受冷落之感，从而达到自我反省的目的。

　　适度施压是上策

　　排长黄国军：往伤口上撒把盐虽然痛点，但未必不是好事。带后进战士也一样，就是要抓住他们的弱点，利用开班务会、排务会、晚点名等时机，在全班、全排、全连官兵面前指名道姓地批评，给他们施加压力。我排里有个上等兵喜欢上网，我多次对他进行说服教育，但效果不明显。在实在想不出高招的情况下，我动员全排班长、副班长、思想骨干轮流对他进行“教育”。几个回合下来，这名战士感到与其这样窝窝囊囊过两年，倒不如振作起来风风火火干两年，后来改掉了以前的毛病，规矩多了。

　　综合求解

　　抓住“转折点”

　　教导员胡宁星：后进战士不是生来就后进，其思想认识差距的形成，既有主观的原因，也有客观的原因；既有生理的原因，也有心理的原因，不能一概认为是思想问题，更不能乱扣帽子。比如，一些战士对突如其来的家庭变故，在一段时间里心理难以承受，从而产生各种不良反应，影响工作，带兵人就不能简单地把他们归为后进战士。因此，对后进战士的帮助不能简单化，要确实摸准他们由“一般人”变成“个别人”的“转折点”，从而确定工作的切入点，增强工作针对性。

　　抓住“需求点”

　　政治部主任陈学斌：后进战士有这样或那样的缺点，适当批评教育是应该的，但关心爱护更是不可或缺的。战士犯小错误后，担心领导给自己穿小鞋，担心周围的战友看不起。因此，在对后进战士进行批评教育时，不但要多关心，而且不能歧视，要多谈心交心、多鼓励，以消除他们思想上的顾虑，增强他们争先创优的信心。

　　抓住“闪光点”

　　旅政委苏西群：后进战士不管有多“落后”，但他们身上同样可以找到许多长处。基层带兵人要善于发现和挖掘他们身上的“闪光点”。我军思想政治工作历来允许人犯错误也允许人改正错误，不能把他们看扁了看死了，要耐心地说服教育，允许他们有一个转化的过程，特别要防止和克服急躁情绪，不能提过高的指标，也不能急于求成。