中国台湾网11 月11 日消息　台当局教育部门日前公布2006年度的高中历史科课程纲要草案，将“中华民国史”割裂，以1915国民政府接收台湾为界，一分为二：之前行入“中国史”，之后行入“台湾史”，各自独立成册。现在的初中二年级生，将会最先用到这套课程。

　　据悉，在台岛现行的高中历史课程中，所谓的“台湾史”占百分之二十一。预计20 06学年实施的新历史纲要中，“台湾史”的分量增加，与“中国史”、世界史各占三分之一。

　　不过，对于此举，岛内各党派、媒体对于当局“绿化”教育，将教育政治化，行执政者“台独”目的表示谴责。国民党：扁“借壳暂住”目标是“脱壳而去”

　　国民党文传会主委张荣恭表示，民进党当局把“中华民国革命建国”改列“中国史”，陈水扁也说“中国非本国，将来中华民国将变成非本国”，这种做法是搞“教育台独”。他指出，民进党对于“中华民国”是“借壳暂住”，目标是“脱壳而出”，如果拿掉“中华民国”走向台湾“独立”，会造成台湾的灾难。亲民党：当局借更改教育课程搞“台独”

　　亲民党“立委”李庆安10日指出，历史的特性就是一脉相承、由远而近，如今民进党企图将“台湾史”跟“中国史”切割处理、并将孙中山先生的革命跟“中华民国”的创建纳入“中国史”，目的就是要“去中国化”，借由考试、教育内容，进行实质“台独”。

　　“立委”许渊国痛批，民进党把历史教科书当成三国演义来写，用意识形态考试作为引导“台湾认同”的手段，实在很卑劣。庞建国则表示，历史上许多政权都爱争夺历史的解释权，但如果民进党当局为搞“台独”，而宁可违背史学界的共识窜改历史，那就不仅是意识形态的问题，而是学术良心的问题。媒体评论：呈现割裂两岸的政治企图

　　古今中外，许多国家的执政者，都会要求史学家依自己意见撰写历史，有褒无贬，但只有坚持公正评断历史的史学家，才能成为后世景仰的典范。

　　高中历史课本情况当然类似，未来台湾和大陆是要统一或者独立，那是政治问题，但至少她们的过去是分不开的。硬要在编写课程时一刀切成两半，又对大陆以及与大陆有关的部分使用具有政治价值判断的否定用词，很难不让人觉得“历史在为政治服务”。

　　台湾有许多人，父母、祖父母才从大陆迁台，也有很多人，为谋生到大陆去，两岸讲相同语言、信仰相同宗教、有共同的文化背景，为什么在学历史时，一定要分得这么清楚？“台湾史”中切断孙中山建国的历史，“中国史”截去“中华民国”在台湾的发展，这样的历史反映的不是两岸分裂的连续历史，而是呈现割裂两岸的政治企图。

　　历史的价值在于忠实的记录史实，但从昨天“教育部”公布的高史历史课程纲要草案来看，却明显的掺入了执政者特定的意识形态和史学观。媒体呼吁不要在无意间，沦为被利用的政治工具，把自己的政治主张、执政党的意识形态，添加到高中历史课程中去。（潇凝）