本报讯　特约通讯员邹兵报道：连日来，一场高技术条件下的“红”“蓝” 对抗演练在太行山深处展开，不同专业的参演学员运用各种装备，在同一战术背景下研练情报获取、信息传输、指挥控制、火力打击等多个课题。石家庄机械化步兵学院积极探索以一体化训练促作战要素综合集成的新路，使教学改革向纵深发展。

　　该院在对部队已列装的新型数字化装备形成教学能力后，按照“不同专业同台合训 、多个课题交叉对抗”的思路，通过一体化训练促作战要素综合集成。他们将装甲步兵和装甲侦察两大主干专业的18类课题置于同一战术背景下，在合同战术演练中强化学员诸兵种合同指挥、作战要素系统集成的意识；结合信息化作战特点，把电子对抗融入相关课题，着力提高学员战场信息获取和运用能力；改革组训方式，实行不同课题多编组对抗，提高学员受训率。在演练现场，笔者看到“红军”数字化侦察分队紧紧围绕作战方案，利用装甲侦察车信息功能强的优势，定点侦察与机动侦察、接触侦察与非接触侦察等多种手段并用，对“蓝军” 实施全方位的侦察，实时采集和处理动态情报信息，使战场呈现“高度透明”； “蓝军”则按照机动配置、隐蔽疏散的战术思想实施电子干扰……第一个演练阶段下来，不同编组的指挥员指挥着10余种装甲装备，协同演练了多个训练课题。而保障分队则结合课题轮换，在复杂战场环境下运用多种方式供应弹药、油料等作战物资，保证部队联得上、开得动、供得上。学员们说：这种一体化训练对抗强度高，使我们身临其境地感受了信息化作战的激烈对抗。这种对抗演练的过程，实际上就是各作战要素综合集成的过程，就是将知识转化为能力的过程。

　　编余小议　　　　　　●黄华敏

　　系统学　综合练

　　现代条件下的一体化作战，已经不再是单个作战单元、作战要素之间的对抗，而是建立在各作战单元、作战要素高度融合基础上系统和系统之间的对抗，战争胜负取决于作战系统整体效能的发挥。军校学员作为明天的指挥员，在校是一门课程一门课程、一个学科一个学科地学下来的，只有将他们所学的各种知识通过一体化训练进行综合集成，才能将知识转化成综合实战能力。石家庄机械化步兵学院在这一方面进行了卓有成效的探索，让学员在一体化训练中将知识转化成能力，并学会综合集成的方法。他们的经验值得借鉴。