人民网台北9月6日电台湾教改问题沸沸扬扬，各种教改团体不断发出诉求，向来较为平静的师范体系终于也在今天集体发声。据此间报纸报道，一群台师大教授今天提出“教育的新方向——为教改开处方”改革报告书，批评过去教改的一元化，并呼吁社会要多听他们虽然保守却很专业的意见。

　　台湾师大校长简茂发表示，近来的民粹教改、政治引导教育运作，以及后来产生“饶 了孩子和家长”的街头运动与“重建教育”呼声等现象，在显现教育改革和教育本质产生脱节。简茂发表示，教育改革的历程里，师范体系一直被误解成“传统、保守、不愿改革”的形象，而大多数来自师范体系的教师，除了对教学工作备感压力外，对于教改的变动更感到无所适从。但事实上，教改问题应该回归教育专业，不能为支持而支持，或者为反对而反对，因此今天他们除了指出教育问题所在，更提出改革建言，希望发挥具有建设性的力量。

　　这些发声的师大教授为数近50人，他们表示，现今台湾的教改问题，不只有执行的偏差，更有理念的偏失，近10年推动的教改，在教育松绑的前提下，改革与反改革成为对立的两极，教育人员对教改的批评得不到理性的对话空间，让教改的永续发展成为空言。在执着于“多元化”的“一元”思维下，许多教育措施可能只有“多样化的做法”，却是“一元化”的思维；有着多样化形式的入学方案，但并未能真正培养出学生多元发展的学识能力。而过于执着“多元化”的追求，也可能忽略了共同价值理念的“一元化”坚持。

　　在师资培育方面，师资培育多元化后，虽有越来越多的合格教师，然而教师应具备的一些共通条件、专业素质，却在追逐“多元化”的过程中被牺牲了。师大教授们认为，当教育资源过度被稀释时，教育将越来越远离卓越，趋向平庸。另外，伴随着“去一元化”思维，教育部门放手让市场进入教育领域的操作，过度市场化的结果，以教科书审定为例，虽然内容多釆多姿，但市场紊乱、品质不齐与书价昂贵的现象正严重损害家长与学生的权益。