据日本《读卖新闻》12月3日报道，作为对美军等反恐怖军事行动的新支援对策，日本政府从2日起已开始就月内向印度洋派遣海上自卫队的最新型护卫舰“宙斯盾”事宜做出各种调整。据悉，官房长官福田康夫2日在新闻媒体前承认就派遣问题已经正式展开商讨，防卫厅也就派遣的准确时间等进入磋商阶段。而在此之前一直持慎重意见的公明党等没有再提出反对意见。此前，日本政府也曾商讨过派遣“宙斯盾”舰事宜，由于反对的呼声强烈而将此事搁置下来。这次，福田康夫就商讨派遣“宙斯盾”舰的理由称，“该舰的侦察能力非常强， 在对其他舰船的保护上是不二之选。另外，也有传言指出卡伊达‘基地组织’可能会通过海路逃离阿富汗。”

　　据了解，日本海上自卫队总共拥有4艘最先进的金刚级“宙斯盾”舰，舰上的两座垂直发射系统一共装有90枚导弹。配备有高精度雷达的“宙斯盾”舰对探测识别来袭导弹及周围舰船的举动方面有很强的优势。

　　日前，日本决定将改变海外援助资金(ODA)的基本方针，准备将原本以协助发展第三国家经济为目的的这笔资金用在解决各国纷争和反恐的军事问题上。

　　与此同时，日本外交部对外发表的一个有关东南亚舆论的调查报告也强调，许多东南亚国家人民对日本的期待，已经从“经济援助”趋向“军事援助”。

　　由《读卖新闻》发布日本外交部的这个调查，数字虽显示绝大多数东南亚国家人民对日本投资和技术援助的期望还保持在32%到62%的高水准，但是，分析者却指出，基于日本经济的低迷和反恐活动增加，许多国家的人们对日本经济援助的期望比以前少了。另一方面，分析还指出，除了菲律宾和越南，东南亚国家对日本在维护和平的期望方面比以往分别增加了3%到21%。

　　自从日本年初获得在东京主办“阿富汗复兴会议”后，日本政府在经济援助资金的使用上便开始产生显著的变化。它一方面强调要削减对中国的经济援助，另一方面又在摸索如何将这笔资金运用在一些涉及纷争的国家以及反恐的军事用途上。

　　日本准备把经援资金用于反恐的做法，被认为和美国的对外援助理念一拍即合。日本外交人士对此表示：“日本一向只注重援助有关国家的经济，和美国注重人权的援助理论，一直成为两国争论的问题。”

　　有消息说，日本政府正研究使用经援解决斯里兰卡政府和反政府武装势力的纷争。另外，也准备使用资金援助菲律宾的反恐活动。菲律宾总统阿罗约和斯里兰卡首相最近将陆续访问日本。日本首相小泉纯一郎准备在与两国首脑的会谈中说明日本今后的援助计划。

　　就在今年11月，与修改和平宪法如出一辙，日本教育部正开始检讨修改教育方针，要以灌输爱国主义的教育内容来恢复战前教育，培养学生的爱国心。对于日本政府这个强国教育方针，一些有历史认识的学者和市民团体，都忧心忡忡。他们对此提出抗议，并指出：“这将是日本开历史倒车，回复战前思想，主张提倡战前‘一亿人民一条心’的开始。”

　　有关报道说，日本教育部属下的咨询委员会日前提交一份有关修改教育方针的报告书。其内容指出，要在21世纪的教育中，提倡有关“爱国、爱乡土、有公共良心”的教育理念，其重点又在于加强对学生灌输爱国思想。

　　日本在战后为脱离军国、强国主义而实施了和平宪法。同时，又制定了具备民主主义教育内容的“教育基本法”。随着上世纪90年代后期右翼势力的抬头，这个带有自由思想的学校教育基本法便开始受到公开批判。前首相森喜朗任期内，成立了以修改和平宪法为目的的宪法调查会。同时，也设立了中央教育审议会的咨询机关，专门讨论修改教育基本法。

　　今年年初，日本教育部特地增加了道德教育的教学费用。与此同时，也在各个小学、中学发行一本称为“心之教育”的国家规定教材。内容包含了“精忠报国，以国为重”的思想。这是日本教育部首次发行“国定教材”，引起了一些家长和教育团体的关注和抗议。他们认为这是教育部要在爱国主义教育上下功夫的试探性举动。

　　曾经在战前国民小学执教的日本女教师板仓三重指出，日本教育部这是在走回头路。她在接受采访时以亲身经验表示：“我受过战前的教育，也在那个不重视人命，只以国家、天皇为重的时代中教过书。在战争结束时，我还在校长的吩咐下，抱着天皇的画像逃亡……这个想起来就会让人做噩梦的愚民爱国主义教育，使我在战后足足痛苦了20年。战后，所发布的教育基本法是以自由民主的观念为教育方针。它所发挥的作用和日本和平宪法中规定‘日本不侵、不战’的比重是一样的。”(符祝慧)