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一个中国军人眼中的美军思想教育和精神激励工作(上篇)

http://www.jczs.com.cn 2001年3月15日 03:14 解放军报

  刘健

  美国军队有没有思想教育?做不做思想工作?他们究竟靠什么凝聚军心、激励士气?由于历史的原因,过去我们了解很少。改革开放架起沟通东西方的桥梁后,随着中美两军交往的增多,这方面的印象也一点点清晰起来。最近,笔者随我军一重要代表团访问美军时,作了一些实地考察,有一个很深的感受,美军的思想教育和精神激励工作不但有,而且还搞得有声有色。

  价值观教育

  一说到思想教育,不少人可能以为像美军这样的资产阶级军队是典型不讲精神作用的“唯武器论”者,或者以为就是靠牧师传经布道,祈求“上帝保佑”。其实不然。美军的确是把牧师作为满足军人宗教精神生活、调节官兵心理、疏导部队思想情绪的一支重要力量,随军牧师一直编配到陆军的营、海军的舰艇、空军的基地和联队,仅陆军就有1500名具有军衔的神职人员。而且还专门设有一所全军随军牧师学校,该校仅在1999财政年度就培训了随军牧师554名,随军牧师助手507名。但同时美军也非常重视思想教育,重视资产阶级政治思想和价值观念的灌输。就拿“价值观教育”来说,这一提法对中国军人来说是再熟悉不过的了,可在美国军队,同样叫得非常响亮。忠于国家、无私服务、牺牲奉献、诚实正直、团结友爱等这些我们耳熟能详的“口号”,居然在美军营内随处可见。

  我们访问的美陆军训练中心司令小雷蒙·D·巴雷特少将介绍,“价值观教育”是美陆军部队尤其是新兵训练的重要内容。新兵基本战斗训练分为三个阶段,每个阶段3周,依次称为“红段”、“白段”和“蓝段”。各阶段训练内容中,“价值观训练”这一课目都占很大比重。在“红段”中,叫“基础价值观训练”,在“白段”中叫“价值观训练”,在“蓝段”中,叫“价值观教育”,体现出随着新兵成熟程度的变化,这一教育内容和要求的不同。

  美陆、海、空三军和海军陆战队都有各自的“价值观”,表述虽有差别,但基本精神是一致的。美陆军价值观的表述很简明,共七条:“忠诚、职责、尊敬、无私奉献、荣誉、正直、个人勇气”。每句话都有简短的注释:“忠诚———对美国宪法、陆军、所在部队和战友怀有真实信念与忠诚”;“责任———履行你的义务”;“尊重———待人有礼”;“无私服务———将国家、陆军和下属的利益置于个人利益之上”;“荣誉———遵守陆军全部的价值观”;“正直———行为端正,遵纪守法,遵守道德”;“个人勇气———勇敢面对恐惧、危险和精神或肉体上的不幸”。

  巴雷特少将具体介绍了“价值观教育”的做法。价值观训练的基本要求包括:干部以身作则体现价值观;在训练中重点展示体现在士兵身上的价值观;每日开展强化价值观的活动,如背诵《士兵守则》,高唱国歌、军歌等。

  具体的教学实施中,价值观训练的方法有多种形式。在新兵入伍训练的第一周,先由营长概括介绍陆军价值观的内容和基本要求,主要由带兵的营连指挥官(军官)和排长、教官(均为士官)以“个人的力量”体现价值观。从第二周开始,分别采用图文介绍、观看价值观电影、士官教练介绍个人经历、每周作训总结回顾和教官解答新兵提问等方式进行系统的价值观教育训练。在红、白、蓝三个阶段中,每个阶段都要进行价值观学习考核。结合其他课目的测验,对成绩差的,实施“第二次机会”训练计划,再不合格的予以淘汰。

  美陆军如此重视价值观教育,空军同样也不含糊。美空军把自己的价值观叫做“核心价值观”,内容是三句话:“诚实与正直第一,先公后私,工作优异。”我们访问位于夏威夷的美空军第15联队军士学校时,学兵们正在上价值观课,每人桌面上放着一本教材,书名就是《美国空军核心价值观》,又叫“小蓝皮书”。书的“前言”中说,“不论你在哪里,不论你从事什么工作,空军核心价值观都是你的基本指南”,“价值观远不是最低标准。它提醒我们怎样去完成任务,激励我们竭尽全力。它是我们所有武装部队人员的共同誓言,是统一部队并把我们同昔日伟大勇士和公务人员联系在一起的粘合剂”,“我们所有的人都要去学习、理解、爱护它,并把它融入实践之中”。小册子中还详尽阐释了空军核心价值观的定义、内容、重要性和贯彻核心价值观的策略方法等。美空军要求,“核心价值观应该成为从初级训练学校到高级职业军事教育学校教育和训练的主题,必须融入教育和训练中去”,且“需要连续不断地讲授”,“要自始至终地向所有空军人员传授并实施核心价值观”。

  “小蓝皮书”明确,在美空军的军校教学中,价值观教育采用“学校‘编织’”法,即“通过与下述三件事情妥善结合,将核心价值观编织到现有的课程中:①开设一个短期的、介绍性的课程,解释核心价值观的定义并讲解其对空军的重要性。②在课程讲授中刻意安排机会,将学生最容易遇到的价值观方面的问题安排到课程计划中去。③充分利用讲授过程中出现的偶然机会,来讨论核心价值观。

  价值观的培养、形成是一个综合的过程,仅靠课堂讲授是远远不够的,需要在教育训练、日常养成、一日生活等方方面面共同努力。美军对此非常清楚,十分注重把它融入部队生活的方方面面,“在学校中讲授的东西,在训练场上也要讲授并付诸实践;在训练场完成的内容也要在更高级的教育和训练中重新讲授和强调”。

  在杰克逊堡美陆军训练中心,“陆军价值观”的七条被制成标牌、宣传画,广泛张贴、悬挂。办公楼走廊里挂的是这七条,通往训练场道路两旁插的是这七条,连队宿舍墙柱上的宣传画印的也是这七条,就连士兵餐厅的房梁下面钉的还是这七条,使军人随时随地都处在“陆军价值观”的环境氛围里,自觉不自觉地受到熏陶。访问中,还有两件事给我们的印象非常深刻:

  一件是,各个训练场地旁边都立有一块牌子,2米多高,近1米宽,上面红底白字,在绿树掩映的环境里格外醒目。该中心军官介绍说,这叫“价值牌”,每块上面写有一名体现陆军价值观的“英模人物”的事迹。每天训练之前,士兵们由教官带领,在相应训练场地的“价值牌”前面集体朗读牌上的文字,然后开始训练。我们见到的两块牌子,都是反映越南战争时期的“英模事迹”,一名当时任上尉连长,现在美联邦缉毒署任职,一名是四级军士。

  另一件事,就是每名士兵都随身携带着两个制作精美的塑料牌。一个约3×5厘米大小,上面印有“陆军价值观”的七条,用金属链串起像挂十字架一样挂在士兵贴身胸前;另一个比名片稍大一点,两面印刷,正面是“陆军价值观”的七条及注释,背面是《士兵守则》并有签名,放于士兵的钱夹之中,用意非常明确:每当你享用纳税人的劳动成果时,首先要重温你的职责!都说美国人不拘小节,作风粗疏,这种事情却做得如此精细,真令人刮目相看。

  在五角大楼,美国防部介绍情况时谈到,美军思想教育的内容包括很多方面,有爱国主义教育、军人道德节操教育、时事形势教育、部队传统荣誉教育等,其中十分重要的是军人价值观教育。美军认为,军人价值观是军人的精神支柱,无论是在复杂的战斗环境还是在普通的日常工作中,都包括着道德因素;决定战争胜负的许多无形因素,如领导艺术、军人性格、部队凝聚力、军人行为等,无一不受到军人价值观的支配;“要想在未来战争中取得胜利,仅仅有九大军事原则还不够,还必须确立军人价值观”。美训练中心司令巴雷特少将在介绍情况结束时引用了前陆军参谋长埃立克·辛瑟基上将的一段话:“我们今天是而且永远是建立在价值观上的队伍……这是我们今天所做的一切的基石和将来成功的基石。”很能代表美军方对这一问题的认识。所以麦克阿瑟1962年5月12日在西点军校接受“森林神”奖章时的演讲中提出“责任、荣誉、国家”六个字后,便得到了美军政当局的赞赏和上下的认同,不仅作为西点军校的校训一直延用至今,而且被美各军兵种奉为军人价值观的核心,当作共同的座右铭,广为推崇。

  “提高积极性计划”

  美陆军训练中心在介绍新兵训练情况时,提到“提高积极性计划”和“端正态度计划”,引起了我们的兴趣。美方对此作了较为详细的说明。对任何事物都习惯于作量化分析的美国人,在兵员的招募和质量控制上也是这么做的。据他们分析统计,全美国每年可能兵源总数(17—21岁)约为1000万,除去已在役或曾服役的(5%)、上大学的(15%)、肄业生或低智力者(41%)、身体条件差或道德不好的(23%)、监禁中的(2%)等,适合服役的占14%,约140万人。由于近年来美国经济持续增长,许多高素质青年不愿意到军队里来,美陆海空三军和海军陆战队在各大中城市设有常年募兵站,有的募兵站一个月连一个新兵也招不到。招来的新兵社会背景多种多样,思想道德和文化素质参差不齐。美陆军训练中心对该部训练的新兵作了测试,平均智商为105,其中有2%的低于此智商水平。实际训练中,总有部分新兵达不到阶段性指标要求,对这些人,美军方不是简单地予以淘汰,而是区分情况,帮、教、训、管相结合,尽可能使他们赶上队伍。

  美陆军训练中心的军官介绍说,他们认为“每个士兵都是有价值的人,他们有不同的技能和能力”,“请你证明你可以成为陆军中的好兵,我们就让你参军”。投入训练后,“成功并不容易,可是我们会手把手地教你学会一切”。在教官帮助下,大部分人经过努力可以顺利学完课程,还有的人需要帮助,“如果他们不是自暴自弃,我们不会放弃他们。我们有持久计划帮助有决心的人达到目的,成为合格战士”。

  具体怎么做呢?在入伍第一周的新兵接收营期间,有82.9%的新兵通过测验可以进入基本战斗训练,2.7%的人直接被淘汰,还有15%左右的人要分别实施“第二次机会”训练计划。体能差的实施“体格评估计划”,英语水平低的实施“英语学习计划”,其他条件尚不足的实施“预备训练计划”,而对属于思想方面问题的则要实施“提高积极性计划”。在基本战斗训练的9周里,同样分阶段对一些人实施“第二次机会”训练计划,只不过“提高积极性计划”的名称在这里叫作“端正态度计划”。

  完成从老百姓到军人的转变是一个渐进的过程,在这个过程中,管理训练和教育引导是密不可分的。美军看来深谙此道。他们提出,随着士兵成熟的过程,需要施加一系列外部影响,依次是:全面控制,行为塑造,提出要求,赋予责任,给予特权等,这样才能逐步使新兵由“没纪律的自由个体”,进步为“受纪律约束的团队成员”,再成熟为“自我约束的团队战士”,由开始的“不情愿”,到后来的“服从”,最后到自觉“献身”。

  具体教育方法上,美军注意“因人施教”。他们特意用一张图表来加以说明。大体意思是,围绕“训练有素,纪律严明,积极进取,身体健壮,恪守陆军价值准则,发扬团队合作精神”这一基本战斗训练的标准,对“愿意且有能力者”,采用“教练”的方式;对“愿意但无能力者”,采用“循序善诱”的方式;对“不愿意但有能力者”,采用“严加管束”的方式;对“不愿意且无能力者”,则采用“监狱管教”方式。

  听到上述情况,我们想这不就是美军的思想工作吗?事实上,美军不仅有思想工作的内容,而且也有“思想工作”这一明确的称谓。美陆军训练中心为我们提供的新兵作息时间表里,就有“思想工作”的时间划分。写到这里,想起一件往事。1987年秋,美空军部长奥尔德里奇访华,随行的美空军“雷鸟”飞行表演队在北京南苑机场作了飞行表演。当晚中国空军司令员王海在香格里拉大饭店举行欢迎宴会,奥尔德里奇在答谢讲话中讲了中美两国空军交流的意义等内容之后,话锋一转,讲到,今天“雷鸟”的飞行员们作了精彩的表演,他们精湛的技艺大家已经观赏到了,我要特别提出表扬的是另外两个人,如果没有他们的努力,今天的完美表演是不可能做到的。他们就是……奥尔德里奇点名的竟是两名地勤机械师!正巧笔者与这二人同一餐桌,他俩根本没有想到空军部长会在这么隆重的场合表扬自己,在全场热烈的掌声中,俩人激动得满脸通红,赶忙起立,敬礼致谢。熟悉空军的人都知道,在航空兵部队特别是飞行表演队这种单位,风光无限的是飞行员们,默默无闻的地勤人员往往总在人们欣羡和敬佩的视线之外。当时觉得美国空军部长这种精神激励的做法真是有点别具一格,联系到这次访问了解的美军的诸多做法,感到美军也还是重视人的因素,重视部队思想工作的。

  美国防部向我们作情况介绍时讲了一段话:“我们最重要的资源不是坦克、飞机或舰艇,而是具有必胜精神的人。”看来此言不仅仅是说给我们听的。

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